Τετάρτη 19 Δεκεμβρίου 2018




Πώς αυτά τα Χριστούγεννα θα φέρετε πιο κοντά όλη την οικογένεια

Έτσι θα βοηθήσετε τα μικρά σας να νιώσουν τη «μαγεία» των Χριστουγέννων!

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, φτάσαμε από τον Σεπτέμβριο στον Δεκέμβριο χωρίς να το αντιληφθούμε και βρεθήκαμε ξαφνικά μία μόλις «ανάσα» πριν τα Χριστούγεννα. Τι μπορούμε να κάνουμε, λοιπόν, ως γονείς για να γίνει η γιορτή αυτή ακόμη πιο ξεχωριστή για όλη την οικογένεια; Υπάρχουν, άραγε, τρόποι για να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να νιώσουν πιο έντονα τη «μαγεία» των Χριστουγέννων;
Επειδή οι γιορτές είναι μια υπέροχη αφορμή για να έρθει πιο κοντά όλη η οικογένεια και να «χτίσει» νέες αναμνήσεις, εμείς το ψάξαμε το θέμα και ετοιμάσαμε την παρακάτω λίστα με όλα τα απλά αλλά πολύτιμα, χριστουγεννιάτικα tips που σίγουρα αξίζει να ακολουθήσουμε για να δώσουμε σε αυτές τις γιορτές μια ιδιαίτερη «νότα»!

Δευτέρα 17 Δεκεμβρίου 2018

Χριστούγεννα μαζί

Το καλύτερο δώρο για τα φετινά Χριστούγεννα.... αγάπη και χρόνος να κάνουμε μαζί πράγματα...


Σάββατο 15 Δεκεμβρίου 2018

Οι πιο ευτυχισμένες χώρες στον κόσμο (χάρτης)



Ένας παγκόσμιος χάρτης μας αποκαλύπτει ποιες είναι οι περισσότερο και λιγότερο ευτυχισμένες χώρες στον κόσμο, βαθμολογώντας της με ένα συγκεκριμένο σκορ από το οποίο προκύπτει η παγκόσμια κατάταξη.
Τα στοιχεία για την καταχώρηση των χωρών σε ευτυχισμένες ή μη προέρχονται από διάφορες έρευνες από διεθνή πανεπιστήμια.
Φινλανδία, Νορβηγία, Δανία, Ισλανδία και Ελβετία είναι οι χώρες που αποτελούν την πεντάδα με τις πιο ευτυχισμένες χώρες του κόσμου. Τα σκορ τους ξεκινούν από 7,63 για την πρώτη και φτάνουν μέχρι 7,49 για την πέμπτη. Η Ελλάδα, βρίσκεται αρκετά μακριά από τις κορυφαίες θέσεις ωστόσο με βαθμολογία 5,36 κατατάσσεται στην 75η θέση, στη μέση της κλίμακας.

Κυριακή 9 Δεκεμβρίου 2018

Οι Καλύτερες Παιδικές Χριστουγεννιάτικες Ταινίες


Οι παιδικές Χριστουγεννιάτικες ταινίες αποτελούν έναν διασκεδαστικό τρόπο για να μπει όλη η οικογένεια στο πνεύμα των γιορτών και προσφέρουν την ευκαιρία για μια μαγική οικογενειακή βραδιά στο σπίτι. Απολαύστε τις καλύτερες Χριστουγεννιάτικες ταινίες για παιδιά και όλη την οικογένεια, που προβλήθηκαν στον κινηματογράφο από το 1947 έως και το 2016.

Η παρουσίαση των ταινιών με ίδια βαθμολογία γίνεται με αντίστροφη χρονολογική σειρά. Σε περίπτωση 2 ή περισσότερων συμμετοχών με την ίδια χρονολογία κυκλοφορίας, η παρουσίαση γίνεται αλφαβητικά βάση του πρωτότυπου τίτλου.

Κυριακή 2 Δεκεμβρίου 2018

Μια όμορφη ταινία μικρού μήκους
Partly cloudy

Όλοι γνωρίζουν ότι ο πελαργός παραδίδει μωρά, αλλά από πού τα παίρνει; Η απάντηση βρίσκεται στη στρατόσφαιρα, όπου τα σύννεφα σχηματίζουν μωρά και τα φέρνουν στη ζωή.
Ο Γκους, ένα μοναχικό και ανασφαλές γκρίζο σύννεφο, είναι ειδικός στο να δημιουργεί "επικίνδυνα" μωρά. Κροκόδειλοι, πορφυρίδες, κριάρια και άλλα. Οι αγαπημένες δημιουργίες του Γκους όμως είναι περισσότερο από μία χούφτα για τον πιστό συνεργάτη πελαργό του, Πεκ.
Η αποστολή του Πεκ γίνεται όλο και πιο δύσκολη. Πώς θα πετύχει να χειριστεί τόσο το επικίνδυνο φορτίο, όσο και το φλογερό τεμπεραμέντο του φίλου του;


Κυριακή 25 Νοεμβρίου 2018

20 φράσεις που βοηθούν το παιδί να νιώσει πως το αγαπάμε


 

Ως γονείς θέλουμε το καλύτερο για τα παιδιά μας.

Θέλουμε να τονώσουμε την αυτοπεποίθησή τους, να τα κάνουμε να νιώθουν ασφάλεια, αποδοχή και ότι τα αγαπάμε. Αυτός είναι και ο κυριότερος λόγος που καθημερινά ψάχνουμε στο διαδίκτυο, διαβάζουμε βιβλία ή συζητάμε με άλλους γονείς διάφορους τρόπους για να είμαστε όσο καλύτεροι γονείς γίνεται.
Εκτός από τις πράξεις, που παίζουν καθοριστικό ρόλο στο μεγάλωμά τους, κι αυτά που λέμε στα παιδιά μας είναι πολύ σημαντικά για να νιώθουν αγαπητά. Άλλωστε τα λόγια μας καταγράφονται μέσα τους και με τη σειρά τους δημιουργούν βασικές πεποιθήσεις που τα συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή.
Ακολουθούν 20 παραδείγματα που θα μας βοηθήσουν πολύ.

Ποια είναι αυτά τα 20 λόγια που θα τονώσουν την αυτοπεποίθηση του παιδιού μας και θα τα βοηθήσουν να νιώσουν την αποδοχή και την αγάπη μας

Δευτέρα 19 Νοεμβρίου 2018


Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΤΡΕΦΕΙ... ΑΥΤΟΚΑΤΑΣΤΡΕΦΕΤΑΙ

Είμαστε ένας πολιτισμός που καταστρέφει και αυτοκαταστρέφεται… 


Ο τρόπος που λειτουργούν οι κοινωνίες μας, αποτυπώνει τις αξίες και τις γνώσεις μας για τον κόσμο και τη ζωή, αντανακλά τον πολιτισμό που κουβαλά ο καθένας από μας, αποτυπώνει τον προσανατολισμό και την εξελικτική μας πρόοδο, τη σχέση μας με τα πάντα γύρω μας.

Αυτός ο κόσμος είμαστε εμείς, σ' αυτόν τον κόσμο καθρεφτίζονται τα περιβάλλοντα που μας ανέθρεψαν, που μας διαμόρφωσαν και που μας δίδαξαν αξίες και πρότυπα. 

Κι αν σήμερα αντικρίζουμε στον κόσμο μας μια εικόνα απαράδεκτη, μια εικόνα αντιφατική και απεχθή, αυτό είναι το αποτέλεσμα όλων όσων μάθαμε ή δεν μάθαμε για να συμβιώνουμε τόσο μεταξύ μας σαν διαφορετικότητες όσο και με το ευρύτερο φυσικό περιβάλλον.

Το «σπίτι» είναι ένα και κοινό για όλους μας, για όλες τις μορφές ζωής που φιλοξενούνται σε αυτό. Και αυτό το κοινό μας «σπίτι» είναι ολοφάνερο πια σήμερα ότι το λεηλατούμε, το εκμεταλλευόμαστε αλόγιστα, κατασπαταλάμε τον μοναδικό του πλούτο και διαταράσσουμε τις ισορροπίες και τους φυσικούς του νόμους, χωρίς να παίρνουμε όσο σοβαρά υπ' όψιν μας θα έπρεπε τις επικίνδυνες συνέπειες και τα αποτελέσματα μιας τέτοιας ανόητης μεταχείρισης.

Έτσι η ζωή στον πλανήτη μας βρίσκεται σε διαρκή κίνδυνο εξ' αιτίας της απουσίας επίγνωσης του πλέον νοήμονος πλάσματος που φιλοξενεί...

(Απόσπασμα από άρθρο του Τ.Πετρίδη)


Κυριακή 11 Νοεμβρίου 2018

15 θαυμάσια βιβλία για να φανερώσεις σύγχρονες αξίες στα παιδιά


Τα βιβλία είναι φορείς ιδεών, φορείς αξιών. Τις κουβαλούν στις λέξεις τους και όσον αφορά στα βιβλία για παιδιά τις κουβαλούν και στις εικόνες τους και την συνδιαλλαγή του κειμένου μαζί τους.
Αν ο διδακτισμός, φανερός ή κρυμμένος, εξακολουθεί να δεσπόζει σε μεγάλο μέρος της παραγωγής, να σηκώνει συνήθως βαρετά το δάχτυλο και να ταΐζει τα παιδιά-αναγνώστες ετοιματζίδικο μήνυμα, κυρίαρχη κουλτούρα και junk food, υπάρχει ωστόσο και ένας σημαντικός αριθμός βιβλίων, ελληνικών και ξένων, που έχουν διαφύγει του ολέθρου τούτου και ξεδιπλώνουν τις αξίες τους με πρωτότυπους τρόπους, υποδειγματική αφήγηση, δίχως το βάρος του έτοιμου και του δοσμένου.
Αναζητήσαμε τα τελευταία 2-2,5 χρόνια αξιόλογα βιβλία που διδάσκουν χωρίς να διδάσκουν, που μεταδίδουν αξίες χωρίς να ακονίζουν τα νύχια τους πάνω στο σβέρκο του μικρού αναγνώστη, που του αφήνουν τα περιθώρια να σκεφτεί ο,τι θέλει από το φάσμα που ανοίγουν μπροστά του κι όχι τον έναν, μοναδικό δρόμο του συγγραφέα παντογνώστη.
Βρήκαμε αρκετά και ξεκρίναμε μια χρυσή δεκαπεντάδα από αυτά. Δείτε τα.

Τρίτη 30 Οκτωβρίου 2018

Σας λέει κάτι η λέξη...αποταμίευση;



31 Οκτωβρίου …Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης 
Και όμως κάποιες γενιές το έζησαν! Κάποτε στην Ελλάδα τούτη η μέρα ήταν μέρα πραγματικής γιορτής. Σήμερα  λόγω της οικονομικής κατάστασης των Ελλήνων η μέρα τούτη γιορτάζεται ακόμη ,ίσως ,σε σχολεία σε ανάμνηση άλλων εποχών. Έχει όμως ένα ιστορικό υπόβαθρο και έναν μύθο που μας εξηγεί πως ξεκίνησε ο εορτασμός της και γιατί  οι πρώτοι κουμπαράδες  ήταν τα πασίγνωστα γουρουνάκια !

Δευτέρα 29 Οκτωβρίου 2018

Η… τέχνη της σκαλισμένης κολοκύθας!


Στις 31 Οκτωβρίου γιορτάζεται το Χάλοουιν, κατά το οποίο τα μικρά παιδιά μεταμφιέζονται συνήθως σε κάτι τρομακτικό και επισκέπτονται σπίτια μαζεύοντας πολλά γλυκά, μια ενέργεια γνωστή ως «trick or treat» («φάρσα ή κέρασμα»).
Χαρακτηριστικό στοιχείο του Χάλοουιν αποτελούν οι κολοκύθες, οι οποίες σκαλίζονται με τέτοιο τρόπο, που παίρνουν μια τρομακτική όψη, για να ταιριάξουν απόλυτα με την ατμόσφαιρα της γιορτής.
Ωστόσο, η επιχείρηση Maniac Pumpkin Carvers που έχει δημιουργηθεί στο Μπρούκλιν σκαλίζει κολοκύθες… κάνοντάς τις να μοιάζουν περισσότερο με μια ξεχωριστή μορφή τέχνης…

Τρίτη 16 Οκτωβρίου 2018

To ελληνικό σχολείο που εμπνεύστηκε από τις μέλισσες



Η αγάπη για το σχολείο τους μετέτρεψε το 1ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξανδρούπολης σε μια όμορφη κυψέλη.Το ιστορικό σχολείο της Αλεξανδρούπολης άρχισε να λειτουργεί από το 1928,ενώ το κτήριο ανεγέρθηκε το 1933 στο πλαίσιο ενός μεγάλου προγράμματος ανεγέρσεως Δημοτικών Σχολείων σε όλη τη χώρα.
Τότε έχτιζαν σχολεία στη χώρα.Σήμερα έχει χαθεί η αισθητική των σχολικών κτηρίων και το Υπουργείο τοποθετεί λυόμενα στα προαύλια.
Συγχαρητήρια σε όλους που μεταμόρφωσαν αυτό το σχολείο και δίνουν το παράδειγμα πως άνθρωποι με μεράκι μπορούν να κάνουν τη διαφορά και να επαναφέρουν τη χαμένη αισθητική στα σχολεία και την κοινωνία μας.
Μακάρι και το Υπουργείο Παιδείας να κατανοήσει πως θα πρέπει να ενισχύσει τέτοιες πρωτοβουλίες δημιουργικών ανθρώπων με μεράκι και φιλότιμο.

Κυριακή 7 Οκτωβρίου 2018

Εκδήλωση μνήμης για τα θύματα της βουλγαρικής κατοχής του 1941


Πραγματοποιήθηκε και φέτος η εκδήλωση μνήμης για τα θύματα της σφαγής της 4ης Οκτωβρίου 1941 από τα βουλγαρικά στρατεύματα. Με την παρουσία τους τίμησαν την εκδήλωση οι κάτοικοι του χωριού και αρκετοί εκπρόσωποι της τοπικής και κοινοβουλευτικής διοίκησης.
Το ξεχωριστό της φετινής τελετής ήταν τα αποκαλυπτήρια επιγραφής αφιεριωμένης σε πεσόντα του Β' παγκόσμιου πολέμου με καταγωγή από Φιλίππους και έκθεση φωτογραφίας με θέμα: " Στρατιωτική θητεία Φιλιππισίων" καθώς και έκθεση παιδικής ζωγραφικής των μαθητών του Δημοτικού σχολείου Φιλίππων με θέμα: "Πόλεμος και Ειρήνη ", που φιλοξενήθηκαν στο ΚΠΕ Φιλίππων.

Τρίτη 2 Οκτωβρίου 2018

Ένας κύβος του Ρούμπικ που… λύνεται μόνος του!



Έχετε ποτέ απελπισμένα προσπαθήσει να λύσετε τον κύβο του Ρούμπικ, χωρίς αποτέλεσμα;
Σίγουρα δεν είστε οι μόνοι και για αυτό ένας Ιάπωνας αποφάσισε να σας βγάλει από τη δύσκολη θέση της επίλυσης του κύβου του Ρούμπικ, χρησιμοποιώντας μια έκδοση υψηλής τεχνολογίας.
Αυτός ο Ιάπωνας που έχει γνώσεις τεχνολογίας και αυτοχαρακτηρίζεται σαν εφευρέτης έχει επεξεργαστεί έναν κύβο του Ρούμπικ δίνοντάς του ηλεκτρονικές και ρομποτικές ικανότητες. Αφού ο κύβος του Ρούμπικ αναδιοργανωθεί, ο ηλεκτρονικός μηχανισμός στο εσωτερικό του ενεργοποιείται και ο κύβος αρχίζει να περιστρέφεται, ένα βήμα κάθε φορά, μέχρι να λυθεί.
Το εντυπωσιακό της υπόθεσης είναι μάλλον το πώς έχει χωρέσει μέσα στον κύβο του Ρούμπικ ένας ηλεκτρονικός μηχανισμός που τον λύνει αυτόματα, παρά η ίδια η λύση.
Απολαύστε το βίντεο:


Τρίτη 25 Σεπτεμβρίου 2018

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών

26η Σεπτεμβρίου


Η 26η Σεπτεμβρίου καθιερώθηκε ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών το 2001, με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Στατιστικά Στοιχεία

  • Στην Ευρώπη, σήμερα, ομιλούνται 200 γλώσσες και διάλεκτοι.
  • Η πιο διαδεδομένη γλώσσα μεταξύ των Ευρωπαίων είναι τα Aγγλικά, καθώς το 34% των ευρωπαίων πολιτών τα χρησιμοποιεί ως δεύτερη γλώσσα. Ακολουθούν τα Γερμανικά (12%) και τα Γαλλικά (11%).
  • Οι πιο γλωσσομαθείς στην Ευρώπη είναι οι Λουξεμβούργιοι, καθώς το 99% μπορεί να συνεννοηθεί σε τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα. Ακολουθούν Λετονοί και Μαλτέζοι με 93%. Αντιθέτως, μόλις το 29% των Ούγγρων μιλά μια ξένη γλώσσα, ενώ ακολουθούν οι Άγγλοι (30%), οι Πορτογάλοι, οι Ισπανοί και οι Ιταλοί (36%).
  • Ένας στους δύο Έλληνες (49%) είναι ικανός να συνεννοηθεί σε τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα, ποσοστό το οποίο συμπίπτει με τον κοινοτικό μέσο όρο.
  • Το 44% των Ελλήνων έχει ως δεύτερη γλώσσα, μετά τη μητρική, τα Αγγλικά, το 8% τα Γαλλικά και τα Γερμανικά και το 3% συνεννοείται καλύτερα στα Ιταλικά.
  • Οι πιο γλωσσομαθείς είναι οι μαθητές, καθώς οκτώ στους δέκα είναι σε θέση να συνεννοηθούν σε τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα.
  • Η Ε.Ε επενδύει πάνω από 30 εκατ. ευρώ το χρόνο σε προγράμματα που προωθούν την εκμάθηση των γλωσσών, όπως το Socrates και το Leonardo da Vinci, προγράμματα που αναφέρονται κυρίως σε νέους και ουσιαστικά αφορούν την ανταλλαγή μαθητών ή φοιτητών σε διαφορετικά σχολεία ή πανεπιστήμια της Ευρώπης.


Τρίτη 18 Σεπτεμβρίου 2018


H Ubisoft έφτιαξε ξανά την Αρχαία Αθήνα και η λεπτομέρεια είναι εξωπραγματική




Τα Assassin’s Creed είναι μια από τις δημοφιλέστερες σειρές παιχνιδιών που υπάρχουν στον χώρο του gaming, εδώ και χρόνια- και σε αρκετούς τίτλους της σειράς είχε έντονο ελληνικό «χρώμα», καθώς κάποιες περιπέτειες διαδραματίζονταν στην Κωνσταντινούπολη, αλλά και στην Αίγυπτο της δυναστείας των Πτολεμαίων- επίσης, ο επερχόμενος τίτλος της σειράς, Assassin’s Creed: Odyssey, θα διαδραματίζεται στην αρχαία Ελλάδα κατά τη διάρκεια του Πελοποννησιακού Πολέμου.

Όπως γνωρίζουν οι φίλοι του Altair, του Ezio Auditore και των υπόλοιπων ασσασσίνων της παρέας τους, οι δημιουργοί (Ubisoft Quebec), έχουν δημιουργήσει παράδοση στα Assassin’s Creed ως προς την ψηφιακή αναδημιουργία των πόλεων όπου διαδραματίζονται οι περιπέτειες, έτσι ώστε αυτές να απεικονίζονται όσο το δυνατόν πιο άρτια και ρεαλιστικά γίνονται, δεδομένων των ιστορικών περιόδων όπου τοποθετούνται τα παιχνίδια. To Odyssey δεν αποτελεί εξαίρεση- και η αρχαία Αθήνα έχει «χτιστεί» ψηφιακά εξαρχής έτσι ώστε, σύμφωνα με τους δημιουργούς της, να είναι μια πραγματικά ανθηρή μεγαλούπολη της αρχαιότητας, μια «πόλη φωτός», η οποία τότε απεικόνιζε το μέλλον. Επίσης, όπως αναφέρουν οι δημιουργοί του παιχνιδιού μιλώντας στο IGN, μια από τις πιο επίπονες δουλειές- σε συνεργασία με την ιστορικό Στέφανι Αν Ρουάτα- ήταν η διάκριση των στοιχείων που συνθέτουν το μωσαϊκό μιας πόλης χιλιάδων χρόνων έτσι ώστε να διαπιστωθεί ποια ανήκαν στην συγκεκριμένη περίοδο και ποια όχι- αντλώντας πληροφορίες από όσο περισσότερες πηγές ήταν δυνατόν. Σύμφωνα με τον Μπεν Χολ, world director του Odyssey, ο απόλυτος στόχος ήταν να διασφαλιστεί η δημιουργία της «πιο αυθεντικής, πιστευτής Ελλάδας που μπορούσαμε, κάνοντάς την όμορφη και διασκεδαστική ταυτόχρονα».


 


Η Αθήνα του Assassin’s Creed φτιάχτηκε ξεκινώντας από το λιμάνι του Πειραιά, περνώντας από τα εξωτερικά τείχη της πόλης και τα στρατόπεδα των Σπαρτιατών εισβολέων στην Αττική και φτάνοντας στους ναούς, τα εργαστήρια των τεχνιτών, την αγορά, την Πνύκα κ.α. «Η Ελλάδα δεν είναι το ασπρόμαυρο που συχνά απεικονίζουν- είναι πολύχρωμη, και ζωντανή, και θέλαμε να εξασφαλίσουμε ότι το απεικονίζαμε αυτό στον κόσμο καθώς κινείστε σε αυτόν» είπε ο Χολ.

                                                                            πηγή: www.tilestwra.com

Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου 2018

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

Και φέτος χτύπησε στην ώρα του το κουδούνι για την τέλεση του καθιερωμένου Αγιασμού που πραγματοποιήθηκε στο προαύλιο του σχολείου μας παρουσία μαθητών, μαθητριών, εκπαιδευτικών, γονέων και της αντιδημάρχου Ν. Καβάλας κ. Βαρβάρας Μπαλτζίδου, την οποία ευχαριστούμε για την τιμή που μας έκανε να παρευρεθεί στον Αγιασμό. 

Ευχόμαστε σε όλους μια καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!











Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου 2018

Προετοιμάστε το παιδί σας για την επιστροφή στο σχολείο μετά τις διακοπές


Οι πρώτες μέρες της νέας σχολικής χρονιάς σηματοδοτούν, για γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς την επιστροφή στο σχολείο μετά από την καλοκαιρινή περίοδο ξεκούρασης. Τα παιδιά έχουν περάσει περίπου 3 μήνες «κραιπάλης» είτε με ύπνο αργά, με ταινίες και οικογενειακά δείπνα για τα μικρότερα, είτε με νυκτερινές εξόδους και ξενύχτια για τα μεγαλύτερα. Μη φοβάσαι όμως, ακολουθώντας μερικές απλές, αλλά πολύτιμες συμβουλές, θα μπορέσεις να επαναφέρεις ομαλά στις ράγες το εκτροχιασμένο τρένο, αποφεύγοντας και τις αχρείαστες προστριβές.


 Βγάλε από την πρίζα τις συσκευές και επανέφερε τον ύπνο στα φυσιολογικά επίπεδα
Διακοπές σημαίνουν παραπάνω ώρα στον υπολογιστή, την κονσόλα για videogames, το tablet και φυσικά την τηλεόραση.  Ακόμα και 2-3 μέρες πριν την επιστροφή στο σχολείο, προσπάθησε να επαναφέρεις τις ώρες που ξοδεύουν εκεί τα παιδιά σου σε αυτές μίας εργάσιμης εβδομάδας. Απλά μην τους τα στερήσεις ολοκληρωτικά, αλλά σταδιακά και αφού πρώτα έχετε εξηγηθεί μεταξύ σας.
Στα κανονικά τους επίπεδα πρέπει να επανέλθουν σταδιακά και οι ώρες κατάκλισης και ξυπνήματος. Όταν το παιδί ξέρει ότι μπορεί να ξενυχτήσει γιατί το πρωί θα κοιμηθεί όσο θέλει, μπορεί να αλλάξει συνήθειες. Οπότε και πάλι σταδιακά, επανάφερέ το στα προηγούμενα επίπεδα. Για καλό και για κακό, και σε επίπεδο παιχνιδιού, βάλε τα μικρότερα παιδιά να ντυθούν και καμιά φορά για πρόβα ώστε να συνηθίζουν και πάλι στην πρωινή ρουτίνα. Αν θες να το πας ακόμα ένα βήμα παραπέρα, προγραμμάτισε κάποια πρωινή δραστηριότητα ώστε να συνηθίσει το παιδί να βγαίνει το πρωί εκτός σπιτιού και πάλι, όπως για το σχολείο.
                Θυμήσου το πρωινό
Εάν στις διακοπές, λόγω ακατάστατου ωραρίου, κάθε μέλος της οικογένειας έτρωγε για πρωινό ό,τι ήθελε, όποτε το ήθελε, γύρνα την ταχύτητα στα φυσιολογικά επίπεδα του γεμάτου οικογενειακού πρωινού με όλη την οικογένεια (στο μέτρο του εφικτού) γύρω από το τραπέζι. Ακόμα και εάν δεν ανήκει στις συνήθειές σου, καθιέρωσε το μιας και ένα γερό πρωινό αποτελεί έναν από τους βασικότερους παράγοντες ώστε το παιδί να παραμείνει συγκεντρωμένο στη διάρκεια των μαθημάτων. Αν πάει στο σχολείο πεινασμένο, αφενός θα φάει κάτι μη υγιεινό απέξω, αφετέρου μέχρι να το κάνει, θα είναι νωθρό μιας και θα έχει άδεια τη... μηχανή καυσίμων. Τοστ, αυγά, φυσικοί χυμοί και γάλα με δημητριακά αποτελούν εξαιρετικές λύσεις. Εξάλλου και εσένα θα σου κάνει καλό ένα γερό καθημερινό πρωινό.

Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018

3 τόνοι πλαστικών έγιναν… πολύχρωμο δάσος


Οι άνθρωποι που εργάζονται στη συγκομιδή απορριμμάτων, δεν κατατάσσονται ψηλά στην κλίμακα εισοδήματος ούτε στην κοινωνική πυραμίδα. Ωστόσο, το επάγγελμά τους είναι από τα χρήσιμα και πιο αναγκαία γιατί αυτοί βοηθούν στο να μην «πνιγούμε» από τα σκουπίδια αλλά και στην ολοκλήρωση της ανακύκλωσης των απορριμμάτων.
Στην Πόλη του Μεξικού, αυτοί οι… ήρωες ονομάζονται Pepenadores και με τη βοήθειά τους, τα παιδιά τους, μαθητές, ένα ορφανοτροφείο, ένα γηροκομείο και περισσότεροι από 100 εθελοντές, μετέτρεψαν 3 τόνους πλαστικών αποβλήτων σε ένα πολύχρωμο δάσος από πλαστικά λουλούδια, δέντρα και ζώα σε μια έκταση 500 τ.μ.

Χρειάστηκαν 8 εβδομάδες για να τη συλλογή των σκουπιδιών και τη δημιουργία του… πλαστικού δάσους που εκτίθεται στον βοτανικό κήπο Chapultepec. Το πλαστικό των σκουπιδιών μετατράπηκε σε φιγούρες ζώων, δέντρων και λουλουδιών. Αυτή η κίνηση είναι ένας τρόπος να μάθουν οι νέοι αλλά και οι μεγαλύτεροι πώς γίνεται η συγκομιδή των πλαστικών και των σκουπιδιών γενικότερα αλλά και ποια είναι η σημασία της ανακύκλωσής τους.

Παρασκευή 1 Ιουνίου 2018


Γιατί ένας μαθητής μπορεί να κάνει ξανά και ξανά το ίδιο ορθογραφικό, ενώ ξέρει τον κανόνα;


«Μα άμα τον ρωτήσεις τον κανόνα ξέρει να στον πει, τότε γιατί κάνει ορθογραφικά λάθη; Είναι που απλά δεν τον νοιάζει;»
Μια συχνή μαρτυρία-απορία γονιών και εκπαιδευτικών για παιδιά που έχουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες /δυσλεξία/ανωριμότητα.
Τι θα γινόταν όμως αν γνωρίζαμε τον κανόνα «Όλα τα ρήματα που τελειώνουν σε /ο/ γράφονται με -ω» αλλά δεν ξέραμε να ξεχωρίσουμε αν η λέξη που μας υπαγορεύουν, αντιγράφουμε, σκεφτόμαστε και γράφουμε είναι ρήμα; Τότε σίγουρα η γνώση του κανόνα δεν θα μας βοηθούσε.
Η απλή γνώση των κανόνων δεν βοηθάει τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες να κατακτήσουν την ορθογραφία. Όσες φορές και να επαναλάβουν τον κανόνα παραμένει για αυτά ένας επιφανειακός τρόπος αντιμετώπισης του προβλήματος της δυσορθογραφίας η οποία εξακολουθεί να αποτελεί ένα δυσεπίλητο αίνιγμα.
Ένα παιδί με μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία χρειάζεται έναν διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας της ορθογραφίας πχ. Εικονογραφική Μέθοδος αφού ο παραδοσιακός τρόπος κρίνεται ανεπαρκής.
                                 Άσπα Μητρακάκη, Ειδική Παιδαγωγός – Κοινωνική Ανθρωπολόγος
                                                                                                   Πηγή: dyslexiaathome.blogspot.gr




Η σχολική μας εκδρομή

Φέτος η ολοήμερη εκδρομή μας πραγματοποιήθηκε στην παιδική κατασκήνωση "Αλεξάνδρα", η οποία βρίσκεται στην Κάριανη του νομού Καβάλας. Πολύ όμορφες εγκαταστάσεις, ένας χώρος καταπράσινος με δέντρα και λουλούδια και πολλές δραστηριότητες για τα παιδιά. 





Παρασκευή 25 Μαΐου 2018

Μια ανθισμένη κερασιά από Lego για ρεκόρ Γκίνες




Οι ανθισμένες κερασιές αποτελούν χαρακτηριστικό γνώρισμα της Ιαπωνίας και κάθε χρόνο τέτοια εποχή τα άνθη τους προσελκύουν πλήθος τουριστών από όλο τον κόσμο που θέλει να τα θαυμάσει από κοντά.
Βέβαια, η συγκεκριμένη κερασιά αξίζει το θαυμασμό του κόσμου γιατί είναι κατασκευασμένη εξ ολοκλήρου από τουβλάκια LEGO. Την παραγγελία έκανε η LEGOLAND Japan, ένα θεματικό πάρκο, που με αυτό το ιδιόμορφο δέντρο θέλει να γιορτάσει τα γενέθλιά του.

To ύψος του δέντρου φτάνει τα 4,3 μέτρα, το πλάτος το 1,5 μέτρο και το βάρος του τους 3,3 τόνους. Καταχωρήθηκε, λοιπόν, στο βιβλίο Ρεκόρ Γκίνες σαν «τη μεγαλύτερη ανθισμένη κερασιά από τουβλάκια LEGO». H κατασκευή σχεδιάστηκε στην Τσεχία και μεταφέρθηκε στην Ιαπωνία. Για να στηθεί οι εργάτες χρειάστηκαν περισσότερες από 6.500 ώρες μέχρι να συναρμολογήσουν τα 881.470 τουβλάκια.

Μπετόβεν για κρίσεις πανικού και Βιβάλντι για άγχος προτείνουν επιστήμονες


Τα κομμάτια του Μπετόβεν ενδείκνυνται για κρίσεις πανικού, του Βιβάλντι για την καταπολέμηση άγχους και του Μότσαρτ για τα δύσκολα προβλήματα. Τουλάχιστον αυτό φαίνεται ότι υποστηρίζουν ορισμένοι επιστήμονες.
Η μουσική μπορεί να είναι αποτελεσματική στη θεραπεία συγκεκριμένων ψυχικών ασθενειών και ψυχοσωματικών διαταραχών, υποστηρίζουν Αμερικανοί και Σκωτσέζοι επιστήμονες, οι οποίοι συμβουλεύουν τους ασθενείς να ακούνε συγκεκριμένα μουσικά κομμάτια. Μάλιστα, ο Μπετόβεν προτείνεται για την αντιμετώπιση κρίσεων πανικού, οι Ρink Floyd για την κατάθλιψη, ενώ η τζαζ ενδείκνυται σχεδόν για κάθε περίσταση.
Επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο της Γλασκώβης μελετώντας και συνδέοντας τις αρχές της ψυχολογίας και της ακουστικής μηχανικής προσπαθούν να διαπιστώσουν εάν η μουσική μπορεί να αποτελέσει… γιατρικό.
Αναλύουν τους στίχους, τους τόνους, ακόμη και τα υποβόσκοντα μηνύματα πίσω από διάσημα σύγχρονα ή και διαχρονικά τραγούδια. «Η επίδραση ενός μουσικού κομματιού δεν περιορίζεται μόνο στο να μας ανεβάσει τη διάθεση ή να μας ρίξει ανάλογα με το ρυθμό και το θέμα του τραγουδιού» εξηγεί ο επικεφαλής της μελέτης Ντον Νοξ, προσθέτοντας ότι «η μουσική είναι ένα συναίσθημα που εκφράζεται μέσα από τον τόνο, τη δομή και τα άλλα χαρακτηριστικά ενός κομματιού».
Τα άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα φαίνεται ότι «ανέβηκαν» όταν άκουγαν τραγούδια των Ρink Floyd (και ειδικά τα άλμπουμ τους «Wish Υou Were Ηere» και «Τhe Dark Side Οf Τhe Μoon»), το άλμπουμ «Cold Τurkey» του Τζον Λένον και το κομμάτι «What Α Wonderful World» του Λούις Άρμστρονγκ. Αντιθέτως, τα «Αnother Οne Βites Τhe Dust» των Queen, «Εverybody Ηurts» των RΕΜ και «Cigarettes and Αlcohol» των Οasis αποδείχθηκε ότι «έριξαν» την ψυχολογία όσων συμμετείχαν στην έρευνα.
Στόχος της έρευνας είναι να δημιουργηθεί ένα μαθηματικό μοντέλο που να εξηγεί την ιδιότητα της μουσικής να εγείρει στο κοινό διαφορετικά συναισθήματα. Στη συγκεκριμένη έρευνα μελετήθηκαν οι δράσεις του εγκεφάλου 184 εθελοντών την ώρα που άκουγαν συγκεκριμένα είδη μουσικής. Οι επιστήμονες συμπέραναν ότι κάθε μουσικό κομμάτι λειτουργούσε διαφορετικά στην κυκλοφορία του αίματος, στη διάθεση και στις νευρικές λειτουργίες των συμμετεχόντων. «Η χρήση της μουσικής πάνω στον άνθρωπο επηρεάζει άμεσα όλες τις λειτουργίες του, ψυχικές ή σωματικές» υποστηρίζει η μουσικοθεραπεύτρια Σιμόνα Νιρενστάιν-Κατζ, προσθέτοντας ότι «σκοπός της έρευνας είναι να καταφέρουμε να ταιριάξουμε διάφορα είδη μουσικής επάνω σε συγκεκριμένες ψυχικές διαταραχές ώστε κατόπιν να τις θεραπεύσουμε».
Στα αξιοπρόσεκτα στοιχεία της έρευνας, οι επιστήμονες διαπίστωσαν ότι τα κομμάτια των Βιβάλντι, Πάχελμπελ, Χέντελ και Μπαχ είναι ιδανικά για την αντιμετώπιση του στρες επειδή διαθέτουν ένα ορισμένο μουσικό τέμπο που έχει τον ίδιο ρυθμό με αυτόν της καρδιάς όταν βρίσκεται σε ηρεμία, δηλαδή 65-70 χτύπους το λεπτό. Επίσης υπάρχει και το – όπως το αποκαλούν οι επιστήμονες – «Μozart effect», σύμφωνα με το οποίο μια συγκεκριμένη σονάτα του ενισχύει την ικανότητα διαχείρισης και επίλυσης πολύπλοκων προβλημάτων, μειώνει τα λάθη κατά τη διάρκεια της εργασίας και συμβάλλει στη δημιουργικότητα του ατόμου.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί στην ορθογραφία


Τι είδους ασκήσεις βοηθούν στις πρώτες σχολικές τάξεις;

Μεγάλη σημασία στην εκμάθηση της ορθογραφίας στην Α και Β δημοτικού έχει ο τρόπος με τον οποίο οι λέξεις της ορθογραφίας υπαγορεύονται. Ο τρόπος που ενδείκνυται για τα παιδιά που δυσκολεύονται, είναι ο εξής: Ο γονιός/δάσκαλος λέει τη λέξη(πχ. συμφορά), το παιδί ακούει προσεκτικά, παρακολουθώντας τις κινήσεις στο στόμα του γονιού/δασκάλου. Το παιδί επαναλαμβάνει τη λέξη ολόκληρη (:συμφορά) και στη συνέχεια έναν έναν τους ήχους/φωνούλες της λέξης (: σ-υ-μ-φ-ο-ρ-ά). Σε περίπτωση λάθους (π.χ. σ-υ-φ-ο-ρ-ά), ο γονιός/δάσκαλος επαναλαμβάνει ολόκληρη τη λέξη (όχι μόνο το σημείο του λάθους), τονίζοντας με ιδιαίτερη έμφαση το σημείο που έγινε το λάθος (: συμμμμφορά), και ζητά από το παιδί να επαναλάβει και αυτό ολόκληρη τη λέξη. Το παιδί γράφει στη συνέχεια τη λέξη, υπαγορεύοντας στον εαυτό του δυνατά και απομονώνοντας έναν έναν τους ήχους της (σ – υ – μ – φ – ο – ρ – ά) γράφοντάς τους ταυτόχρονα. Ελέγχει (υπαγορεύοντας αργά) εάν έχει γράψει όλα τα γράμματα και εν συνεχεία ελέγχει αντιπαραβάλλοντας τη σωστή γραφή της λέξης από το βιβλίο.
Την περίοδο αυτή, η έμφαση δίνεται στην καταγραφή όλων των φθόγγων της λέξης στη σωστή σειρά και δεν ενδιαφέρουν ιδιαίτερα λάθη όπως ι αντί για ει.


Τι είδους ασκήσεις βοηθούν στις μεγαλύτερες σχολικές τάξεις;

Το παιδί διαβάζει την ορθογραφία του και τη γράφει. Ελέγχοντας από το βιβλίο, εντοπίζει τα λάθη του και αντιγράφει σε ένα χαρτί τη σωστή γραφή τους. Πατά με μαρκαδόρο τα γράμματα που είχε κάνει λάθος και διαβάζει τις σωστά γραμμένες λέξεις αρκετές φορές. Αντιγράφει τις λέξεις αυτές και εν συνεχεία τις ξαναγράφει και ελέγχει από το χαρτί του. Εάν παραμένουν τα ίδια ή άλλα λάθη επαναλαμβάνει τη διαδικασία, έως ότου οι λέξεις γραφούν σωστά. Τότε επιχειρεί να ξαναγράψει όλη την ορθογραφία.
Με τον τρόπο αυτό το παιδί ενισχύει σημαντικά την οπτική μνήμη που ενδεχομένως υπολείπεται και η οποία συνιστά σημαντικό παράγοντα επιτυχίας στην ορθογραφία.


Γιατί να διορθώνει το ίδιο το παιδί τα λάθη του;

Η αυτοδιόρθωση (το να διορθώνει δηλαδή το ίδιο το παιδί τα λάθη του ανατρέχοντας σε κάποιο κείμενο-υπόδειγμα ή στο λεξικό, για μεγαλύτερα παιδιά) είναι ιδιαίτερα εποικοδομητική, καθώς ενισχύει την απομνημόνευση και αυξάνει τις πιθανότητες «αποθήκευσης» της λέξης στο Οπτικό Λεξικό του παιδιού. Άλλωστε, ας μην τρέφουμε αυταπάτες: όταν το παιδί πάρει πίσω το διορθωμένο από το γονιό ή δάσκαλο γραπτό του, δεν θα προσέξει τα λάθη του. Στην καλύτερη περίπτωση, απλώς θα τα μετρήσει.

Ωστόσο, εάν για κάποιο λόγο χρειαστεί να διορθώσετε οι ίδιοι το γραπτό του παιδιού, υιοθετήστε και εσείς τη «θετική βαθμολογία»: εστιάστε και σημειώστε ό,τι είναι σωστό. Βαθμολογήστε με 4/10 αν το παιδί έχει 6 στις 10 λέξεις λάθος. Επιπλέον, εάν πρόκειται για εκτενείς γραπτές εργασίες (πχ. σκέφτομαι και γράφω), μη διορθώνετε όλα τα λάθη του παιδιού. Είναι ιδιαίτερα αποθαρρυντικό και διόλου λειτουργικό για το δυσορθόγραφο παιδί. Επιλέξτε έναν ή δύο τύπους λαθών τη φορά, ανάλογα με τη σχολική ηλικία, και το βαθμό δυσκολίας του παιδιού σας (πχ. τα -ω των ρημάτων ή, σε μεγαλύτερα παιδιά, τις καταλήξεις όλων των προσώπων στα ρήματα της ενεργητικής φωνής). Κάντε το ίδιο και στα επόμενα γραπτά του παιδιού, έτσι ώστε (στην προκειμένη περίπτωση) το παιδί να «βομβαρδιστεί» με ρηματικές καταλήξεις, μέσα στις επόμενες ημέρες.

Άσκοπο είναι επίσης να διορθώνετε τα ορθογραφικά λάθη στο γραπτό ενός παιδιού που δεν γράφει φωνολογικά σωστά και το γραπτό του είναι γεμάτο με προσθήκες, παραλείψεις, αντιστροφές και επαναλήψεις γραμμάτων ή συλλαβών. Τα λάθη στην ορθογραφία διορθώνονται μόνον εφόσον το παιδί γράφει στη σωστή σειρά όλους τους φθόγγους που ακούει σε μια λέξη.


Ο γραφικός χαρακτήρας βελτιώνεται;

Δεδομένου ότι δεν υπάρχουν κινητικές δυσκολίες που ευθύνονται για τη δυσγραφία (και απαιτούν ειδική εργοθεραπευτική παρέμβαση), επιτυχημένη παρέμβαση στο γραφικό χαρακτήρα του παιδιού μπορεί να γίνει στην Α και Β δημοτικού. Από εκεί και πέρα, μικρές βελτιώσεις μόνο είναι εφικτές, γιατί τα παιδιά φέρνουν ισχυρές αντιστάσεις. Κι αυτό γιατί αποκατάσταση στο γραφικό χαρακτήρα σημαίνει γράφω πιο αργά (και άρα καθυστερώ να τελειώσω τις εργασίες μου) για ένα διάστημα, ώσπου να μπορέσω να αυτοματοποιήσω το νέο σχεδιασμό των γραμμάτων μου – ποιο παιδί όμως έχει την υπομονή και την πειθαρχία να κάνει κάτι τέτοιο αδιαμαρτύρητα;

Ωστόσο, εάν επιχειρείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να βελτιώσει το γραφικό του χαρακτήρα, μην το πιέζετε με δηλώσεις του τύπου «γράμματα είναι αυτά;». Εάν θεωρείτε ότι τα γράμματά του δεν είναι καλά, εξηγήστε του γιατί (πχ. «δεν κλείνεις επαρκώς τα στρόγγυλα γράμματα») και βοηθήστε το να τα διορθώσει, αφού καταλάβει σαφώς τι πρέπει να κάνει.