Σάββατο, 28 Απριλίου 2012

Συμμετέχουμε & Διεκδικούμε Εκπαίδευση για Όλους!




Τι είναι η παγκόσμια εβδομάδα δράσης για την Εκπαίδευση;
(όλες οι πληροφορίες είναι από το εκπαιδευτικό υλικό της Αctionaid)

Πρόκειται για μια εβδομάδα γεμάτη εκδηλώσεις και δράσεις μαθητών οι οποίες πραγματοποιούνται κάθε άνοιξη κυρίως από σχολεία σε πάνω από 100 χώρες στον κόσμο. Κατά την εβδομάδα αυτή τα παιδιά υπενθυμίζουν με δημιουργικούς και ευφάνταστους τρόπους στους ηγέτες της χώρας τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και προωθούν το μήνυμα για την ουσιαστική κατοχύρωση του δικαιώματος πρόσβασης στην εκπαίδευση κάθε παιδιού.

Εμείς σαν σχολείο παίρνουμε μέρος για τρίτη συνεχή χρονιά. Το τμήμα που ασχολήθηκε φέτος ήταν του Ολοήμερου.
Η φετινή εκστρατεία -όπως διαβάσατε στην αφίσα της προηγούμενης ανάρτησης - έχει θέμα: "Εκπαίδευση και Φροντίδα των παιδιών στην πρώιμη παιδική ηλικία, των πρώτων 8 χρόνων ζωής τους."

Η πρώιμη παιδική ηλικία περιλαμβάνει την περίοδο των 8 πρώτων χρόνων της ζωής του ανθρώπου. Η φροντίδα και η ποιοτική εκπαίδευση κατά την περίοδο αυτή είναι σημαντικοί παράγοντες που συμβάλλουν στη δια βίου μάθηση, μιας διαδικασίας που ξεκινάει πριν τη γέννηση, με την πρώτη παιδική ηλικία να είναι η πιο σημαντική περίοδος της ανθρώπινης ανάπτυξης. Τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητές από τη στιγμή της γέννησής τους ενώ τα πρώτα χρόνια είναι ζωτικά για την επιτυχία τους στο σχολείο και τους μετέπειτα σταθμούς της ζωής τους.

Εκτός από τον τομέα της εκπαίδευσης, συνεχείς μελέτες δείχνουν ότι υπάρχουν κι άλλοι καθοριστικοί παράγοντες που διαμορφώνουν τις συνθήκες του μέλλοντος σε αυτό το πρώτο στάδιο. Η σωστή διατροφή, η ιατροφαρμακευτική περίθαλψη και ένα περιβάλλον γεμάτο ερεθίσματα, είναι συντελεστές που συμβάλλουν καταλυτικά στη σωματική και διανοητική εγρήγορση του παιδιού.

Έτσι η πρώιμη παιδική ηλικία αφορά όχι μόνο τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς των πρώτων χρόνων, αλλά και άλλες ειδικότητες όπως γιατρούς και μαίες, βρεφονηπιοκόμους, παιδοψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, καθώς και δημόσιους και κρατικούς φορείς που οφείλουν να υποστηρίξουν και να διευκολύνουν την ολοκληρώμενη και ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών από τη γέννησή τους.

Πως δουλέψαμε στην τάξη:

Την περασμένη εβδομάδα από 23 έως 27 Απριλίου αφιερώναμε τις δύο τελευταίες ώρες του ολοήμερου σε δράσεις ανάλογα με την ηλικία των παιδιών.

Δευτέρα, 23 Απριλίου 2012

Τετάρτη, 11 Απριλίου 2012

Η Παπαρούνα και ο Κοκκινολαίμης
(παραδοσιακό πασχαλινό παραμύθι)

Ξέρετε από πού πήρε το όνομά του ο Κοκκινολαίμης και η Παπαρούνα;


Με αφορμή τη συγκεκριμένη ερώτηση οι μαθητές της Α΄και Β' Δημοτικού του ολοήμερου τμήματος άκουσαν το παραμύθι και κατόπιν ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε περισσότερο.

Και ιδού τα έργα τους:


Φωτιάδης Πρόδρομος Α' τάξη

Χαραλαμπίδου Μαρία  Β΄τάξη

Δευτέρα, 9 Απριλίου 2012

Τα λαγουδάκια μας .... πασχαλιάτικη κατασκευή!
Με αφορμή τις ημέρες του Πάσχα, στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με την ξυλουργική. Είπαμε να αφήσουμε τις παραδοσιακές μεθόδους χειροτεχνίας με συνηθισμένα υλικά και να μάθουμε κάτι καινούριο.

Η ιδέα ενθουσίασε όλα τα παιδιά, μικρά και μεγάλα!
Τα βασικά εργαλεία και υλικά που χρειάζονται είναι τα εξής:
1. Κομμάτι ξύλου  πάχους 4χιλ. περίπου σε μέγεθος Α4
2. Πατρόν - λαγός
3. Πριόνι για παιδιά
4. Σφιγκτήρας
5. Ανταλλακτικά- λάμες
6. Γυαλόχαρτο
7. Χρώματα - τέμπερες
8. Βερνίκι γυαλίσματος σε σπρέι
9. Ματάκια, κορδέλες

Ασχολήθηκαν όλα τα παιδιά από την πρώτη έως και την έκτη τάξη.
Ανά δύο άτομα έχουν ένα πριόνι. Η διαδικασία είναι η εξής:

Ώρες δημιουργίας... συνέχεια!

Μετά την προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας στο ολοήμερο και όταν μας μένει χρόνος απασχολούμαστε δημιουργικά.Έπειτα από την εκμάθηση του αργαλειού που τα παιδιά (κυρίως τα κορίτσια) τη βρήκαν πολύ εύκολη και διασκεδαστική, επόμενη ενασχόλησή μας ήταν το βελονάκι.
Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται κυρίως σε κορίτσια των μεγαλύτερων τάξεων - Τετάρτη και πάνω.

Η πρώτη επαφή με το βελονάκι αποδείχτηκε δύσκολη υπόθεση. Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν πάρα πολύ στο πως θα κρατούν το βελονάκι και ταυτόχρονα θα έχουν στο χέρι τους περασμένη την κλωστή. Μετά από πολλές προσπάθειες και πάμπολλα ξυλώματα το αποτέλεσμα ήταν πολύ καλό. Όταν πια έμαθαν το πλέξιμο δεν άφηναν το πλεκτό τους ούτε στα διαλείμματα. Τώρα χειρίζονται το βελονάκι πολύ σωστά και πλέκουν όπως..... οι παραδοσιακές γιαγιάδες! (τόσο καλά!)


Έμαθαν να πλέκουν την αλυσίδα και το βουβό γαϊτανάκι. Το πρώτο μας δημιούργημα είναι μία μικρή τσαντούλα που περνιέται στον ώμο.






Δευτέρα, 2 Απριλίου 2012

2 Απριλίου-Παγκόσμια μέρα Παιδικού Βιβλίου

          Σαν σήμερα γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν ΄Αντερσεν. Την ημέρα αυτή την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People -ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.
           Με αφορμή αυτό ακριβώς, οι τάξεις Ε'  και ΣΤ' έκαναν τη δική τους αφίσα για τη μέρα αυτή. Προηγήθηκε η προβολή του γαλλικού animation:

            Οι μαθητές πήραν ιδέες από την ταινία κι αφού συζητήσαμε πάνω σε αυτή το αποτέλεσμα ήταν αυτό:
               
                    

Υπαίθρια Διαβίωση και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

        Η τέταρτη συνάντηση της Περιβαλλοντικής ομάδας πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη. Τα παιδιά επέλεξαν σε ποιο μέρος θα λάβει μέρος η συνάντησή μας. Ήθελαν πολύ να δούνε από πού πήγαζε το ποτάμι που άκουγαν από τους γονείς τους, αλλά πλέον έχει στερέψει. Το ποτάμι εκείνο λέγονταν "μάνα" και περνούσε μέσα από το χωριό. Φυσικά δε φτάσαμε εκεί από όπου πήγαζε, απλά περτατούσαμε κατά μήκος της χαραγμένης πλεόν κοίτης του και γεμάτης φύλλα από πλατάνια. Εμείς απλά σταματήσαμε μπροστά από την είσοδο μιας "σπηλιάς". Εκεί, βρήκαμε ένα σχετικό άνοιγμα και πέτρες που κάποτε βρίσκονταν μέσα στον ποταμό και σταθήκαμε. Ενώ είχαν προγραμματιστεί να γίνουν περισσότερες δραστηριότητες, ξεφύγαμε λίγο από το χρόνο μας και μείναμε στο να παρατηρήσουμε τη φύση, να μιλήσουμε για τους  λόγους τους οποίους οδήγησαν ίσως στο να στερέψει το ποτάμι, ενεργοποιήσαμε τις αισθήσεις μας, και κυρίως την αφή μας, παίξαμε ένα γνωστικό παιχνίδι και στο τέλος χορέψαμε και ακούσαμε μουσική από τα όργανα που είχαμε κατασκευάσει στην τάξη ή από αντικείμενα που βρίσκαμε εκείνη την ώρα μπροστά μας, στο χώρο στον οποίο καθόμασταν.
        Είδαμε στην πορείας μας γκρεμισμένους τοίχους από παλιά σπίτια, πλατάνια, κισσούς πάνω στους κορμούς, πολύχρωμες πεταλούδες, σαύρες και διάφορα άλλα ερπετά.
                                             
                                          

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!!!!