ΕΥΧΕΣ ΚΑΙ ΔΩΡΑ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ

Οι μαθητές της Α΄τάξης του Δημοτικού Σχολείου  Φιλίππων υλοποίησαν στα πλαίσια του Ενεργού Πολίτη το πρόγραμμα «Ευχές και δώρα από καρδιάς» και οργάνωσαν μια δράση συλλογής παιχνιδιών και υλικών ζωγραφικής με σκοπό να προσφερθούν σε παιδιά που νοσηλεύονται στην Παιδιατρική Κλινική του Νοσοκομείου Καβάλας. Επίσης σκέφτηκαν να στείλουν τις δικές τους ευχές στα παιδιά προετοιμάζοντας μια μεγάλη κάρτα.

Η δράση κοινοποιήθηκε σε όλες τις τάξεις του σχολείου,  καθώς προέκυψε η ιδέα να συγκεντρωθεί ένα ποσό για την αγορά ενός μεγάλου διακοσμητικού Αϊ- Βασίλη, τον οποίο θα χαρίσει όλο το Σχολείο τα Χριστούγεννα στην Παιδιατρική Κλινική.  Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν και με την προσφορά όλων η ιδέα έγινε πραγματικότητα.

Την Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου μια μαθήτρια εκπροσώπησε την Α΄τάξη και παρέδωσε συνοδευόμενη από τη μητέρα και τη δασκάλα της τα παιχνίδια, την κάρτα με τις ευχές των μαθητών και τον Αϊ-Βασίλη στην Παιδιατρική Κλινική του Νοσοκομείου της Καβάλας.

 Διαδικτυακό σεμινάριο για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου

Την Τρίτη 9 Δεκεμβρίου, οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν και συμμετείχαν ενεργά σε διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. Το σεμινάριο οργανώθηκε από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου (SaferInternet4Kids) και σε αυτό συμμετείχαν σχολεία από πολλές περιοχές της Ελλάδας.

Η παρουσίαση ξεκίνησε με μια ερώτηση που κέντρισε το ενδιαφέρον των μαθητών: «Τι μας αρέσει να κάνουμε στο διαδίκτυο;» 

Θεατρική παράσταση "Ο Μικρός Πρίγκηπας" στο σχολείο μας

Την Παρασκευή, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε τη θεατρική ομάδα «Μικρός Βορράς», η οποία παρουσίασε την παράσταση «Ο Μικρός Πρίγκηπας». Οι ηθοποιοί ζωντάνεψαν με ξεχωριστό τρόπο την αγαπημένη ιστορία, αξιοποιώντας ποικίλες τεχνικές αφήγησης που έκαναν την παράσταση βιωματική και διαδραστική.

 Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία 

Δράσεις στο σχολείο μας

Την Τρίτη 3 Δεκεμβρίου, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία, το σχολείο μας πραγματοποίησε μία σειρά από δράσεις με στόχο την ενημέρωση, την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και την κατανόηση των αναγκών και δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν παρουσιάσεις μέσα στις αίθουσες, μέσα από τις οποίες γνώρισαν βασικές πληροφορίες για τους διαφορετικούς τύπους αναπηρίας, τις καθημερινές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα αυτά, αλλά και τα δικαιώματά τους σύμφωνα με τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία. Συζητήσαμε για τη σημασία της προσβασιμότητας, της αποδοχής, της ίσης μεταχείρισης και της συμπερίληψης σε κάθε χώρο της κοινωνικής ζωής.

Στην αυλή του σχολείου οργανώθηκαν βιωματικά παιχνίδια και δραστηριότητες, μέσα από τα οποία τα παιδιά προσπάθησαν να «μπουν στη θέση» ενός ατόμου με κάποια μορφή αναπηρίας. Με δεμένα μάτια, με περιορισμένη κίνηση ή με αυξημένες απαιτήσεις προσοχής, οι μαθητές ένιωσαν πώς ακόμη και απλές καθημερινές ενέργειες μπορεί να γίνουν πιο απαιτητικές. Αυτή η εμπειρία τους βοήθησε να αναπτύξουν μεγαλύτερη κατανόηση και σεβασμό.

Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια υπενθύμιση ότι όλοι έχουμε ίσα δικαιώματα και ότι το σχολείο μας οφείλει να είναι ένας χώρος ανοιχτός, ασφαλής και υποστηρικτικός για κάθε παιδί — ανεξαρτήτως ικανοτήτων.

 

Όταν το παιδί δεν διαβάζει, δεν το κάνει από τεμπελιά

Το διάβασμα στο σπίτι είναι μία διαδικασία που προκαλεί πολλές φορές γκρίνιες  ανάμεσα στα παιδιά και τους γονείς, που τείνουν να το ερμηνεύουν ως τεμπελιά.

Η παιδοψυχολόγος Χριστίνα Γκίκα  εξηγεί τους λόγους που η αναβλητικότητα ενός παιδιού στο διάβασμα για το σχολείο δεν είναι συνάρτηση ενός τεμπέλικου χαρακτήρα.

«Συνεχώς αναβάλλει τις εργασίες του…», «Είναι τεμπελάκος…», «Πρέπει να μάθει για τις υποχρεώσεις του…»

Όπως και εμείς, όταν τα παιδιά αναβάλλουν τις εργασίες τους πολλές φορές συμβαίνει γιατί αισθάνονται:

Ότι δεν είναι ικανά να τα καταφέρουν

Έχουν πολύ περιορισμένο ελεύθερο χρόνο να παίξουν αδόμητο παιχνίδι, χωρίς να υπάρχει κάτι που πρέπει να κάνουν

Είναι εξαντλημένα.

Έχουν μια πεποίθηση ότι πρέπει να τα κάνουν τέλεια και αυτό τους αγχώνει.

Δεν ξέρουν από που να ξεκινήσουν και τους φαίνεται βουνό. Δεν έχουν ακόμα συνηθίσει τη διαδικασία του διαβάσματος

Φοβούνται (ότι δεν θα τα καταφέρουν όπως τα άλλα παιδιά, έχουν μαθησιακές δυσκολίες και φοβούνται την αποτυχία και την αίσθηση της μη κατανόησης, τους γονείς όταν διαβάζουν μαζί τους κ.ο.κ)

Όταν αισθάνονται έτσι τα παιδιά, φόβο, άγχος, εξάντληση, φυσικά δεν βοηθάει  η δική μας πίεση, στέρηση προνομίων, φωνές, πρέπει:

• Να ηρεμήσουμε τους φόβους τους πρώτα.
• Να σπάμε τις εργασίες σε μικρότερα βήματα.
• Να δούμε τις προσδοκίες μας.
• Να φτιάξουμε χρόνο μέσα στην ημέρα όπου το παιδί απλά μπορεί να αξιοποιήσει το χρόνο του χωρίς να πρέπει να κάνει κάτι ή να ετοιμαστεί για κάτι.

Η αναβλητικότητα πολλές φορές είναι σημάδι κάποιας δυσκολίας του παιδιού και θέλει φροντίδα.

                                               πηγή: www.infokids.gr