Εμπλουτισμός της σχολικής μας βιβλιοθήκης

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε τον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης του σχολείου μας μέσα από μια σημαντική δωρεά βιβλίων.

Συγκεκριμένα, πολύτιμη προσφορά έγινε από τη μη κερδοσκοπική εταιρεία library4all, καθώς και από τον Σύλλογο προς Διάδοσιν των Ελληνικών Γραμμάτων. Και οι δύο οργανισμοί, μέσα από τις πολυάριθμες δράσεις τους, στηρίζουν ενεργά τις σχολικές βιβλιοθήκες και προάγουν την αγάπη για το διάβασμα.

Τους ευχαριστούμε θερμά για την πολύτιμη προσφορά τους, που θα εμπλουτίσει τις αναγνωστικές μας εμπειρίες και θα μας κάνει να διαβάζουμε με ακόμη περισσότερη όρεξη!

 Safer Internet Day:

 Ενημέρωση και δράση για ασφαλή πλοήγηση

Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day), που εορτάζεται στις 10 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας συμμετείχε σε διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα την ασφαλή χρήση του διαδικτύου, το οποίο απευθυνόταν σε μαθητές της Ε’ και Στ’ τάξης Δημοτικού.

Στη δράση έλαβαν μέρος περισσότερα από 150 σχολεία από όλη την Ελλάδα, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να ενημερωθούν, να προβληματιστούν και να συζητήσουν για τους τρόπους ασφαλούς και υπεύθυνης πλοήγησης στο διαδίκτυο. Η ενημέρωση ήταν διαδραστική, με ενεργή συμμετοχή των παιδιών, τα οποία έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό καθ’ όλη τη διάρκεια του σεμιναρίου.

Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση της ψηφιακής παιδείας των μαθητών μας και στην καλλιέργεια στάσεων υπεύθυνης χρήσης της τεχνολογίας στην καθημερινότητά τους.

 Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΝΟΗΣΙΣ στη Θέρμη

Σήμερα, Πέμπτη, η Ε΄ και η ΣΤ΄ τάξη του σχολείου μας, συνοδεία των εκπαιδευτικών τους και του διευθυντή, πραγματοποίησαν εκπαιδευτική εκδρομή στο ΝΟΗΣΙΣ, στη Θέρμη Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής δράσης «Three Billion Trees».

 Ταξιδεύω με τον 2Π – Δράσεις Ενεργού Πολίτη στην Πέμπτη Τάξη

Η Πέμπτη τάξη του σχολείου μας συμμετείχε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ταξιδεύω με τον 2Π», το οποίο εντάσσεται στις Δράσεις για τον Ενεργό Πολίτη. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ActionAid, που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από σημαντικά παγκόσμια ζητήματα.

Μέσα από μια εκπαιδευτική βαλίτσα, οι μαθητές γνώρισαν τον 2Π, τον Παγκόσμιο Πολίτη (2π), και ακολούθησαν τα ταξίδια του μέσα από το προσωπικό του ημερολόγιο. Τα ταξίδια αυτά αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό γύρω από σύγχρονα παγκόσμια προβλήματα, όπως η υπερκατανάλωση, η έλλειψη τροφής, η φτώχεια, η πρόσβαση σε καθαρό νερό, η υπερθέρμανση του πλανήτη και η μετανάστευση.

Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με διαφορετικές πραγματικότητες από όλο τον κόσμο και συνειδητοποίησαν ότι τα προβλήματα αυτά αφορούν όλους μας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες κατανόησαν τη σημασία της προσωπικής ευθύνης και του ενεργού ρόλου που μπορεί να έχει ο κάθε πολίτης στη βελτίωση του κόσμου μας.

Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών, με στόχο τη διαμόρφωση υπεύθυνων και συνειδητοποιημένων αυριανών πολιτών.

 

“Όσες φορές και αν γράψουμε την ορθογραφία, όταν πηγαίνει στο σχολείο την κάνει λάθος”

Οι γονείς συχνά αναφέρουν:

“Όσες φορές και αν γράψουμε την ορθογραφία, όταν πηγαίνει στο σχολείο την κάνει λάθος”

“Ξεχνάει που βάζει τα μολύβια του και τα τετράδιά του”

“Μα αφού εχθές διάβαζε το μάθημα της Ιστορίας τόσες ώρες, σήμερα γιατί δεν το θυμάται;”

Η μνήμη είναι μία σημαντική λειτουργία που βοηθά το άτομο στην επεξεργασία πληροφοριών. Η καλή λειτουργία της μνήμης συμβάλλει σημαντικά στην ομαλή σχολική εξέλιξη και προσαρμογή του παιδιού (Πολυχρόνη, 2011).

Ως μνήμη ορίζεται η ικανότητα του ατόμου να επεξεργάζεται και να ανακαλεί πληροφορίες στις οποίες έχει εκτεθεί κάποια στιγμή (Swanson, Cooney & McNamara, 2004). Για να κατανοήσουμε καλύτερα το πως λειτουργεί η μνήμη παραθέτουμε το παρακάτω διάγραμμα:

Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε ολόκληρο το μνημονικό μηχανισμό γι' αυτό και δυσκολεύονται στην ανάγνωση, την ορθογραφία και στα γλωσσικά μαθήματα. Τα σημαντικότερα όμως προβλήματα εντοπίζονται στην μνήμη εργασίας, στην μνήμη που αντιπροσωπεύει την ικανότητα του ατόμου να διατηρεί ενεργή μία πληροφορία την στιγμή που την επεξεργάζεται και να ενσωματώνει σ’ αυτήν νέες πληροφορίες. Για παράδειγμα όταν οι μαθητές λύνουν μαθηματικά προβλήματα χρησιμοποιούν την μνήμη εργασίας για να συγκρατήσουν τους αριθμούς που χρειάζονται ενώ παράλληλα ανασύρουν από την μακρόχρονη μνήμη τις μαθηματικές πράξεις που έχουν διδαχθεί.

Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν δυσκολίες τόσο στην αρχική καταγραφή των πληροφοριών όσο και στην ανάσυρσή τους από την μακρόχρονη μνήμη (Παντελίδου, 2011).                        πηγή: edugnosticlab.wixsite.com